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VR在K12教育领域的三大发展方向

2018/10/18 10:39:57    来源:亿欧网

VR能为K12教育带来什么?

作为教育信息化的重要技术手段,虚拟现实已经在教育部多个重要文件中均被提及。VR的出现,为本来略显沉寂的传统教育注入了新的活力。在市场应用上,不少K12学校已经纷纷开始尝试将VR引入课堂,并与一些VR整体解决方案公司展开合作,希望能够在新一轮的教育信息化改革中脱颖而出。

目前VR在K12教育领域主要有以下三个发展方向:

一、 正反馈

教育的核心在于能不能有效的激励学生,尽快形成学习中的“正反馈”。VR在这方面有着得天独厚的优势,尤其在一些需要实际操作的情景中更是具有不可替代的优势。虚拟现实技术通过呈现个性化特征、丰富多彩的媒体形式和刺激性的对话促进学习者的学习动机,大量案例证明,虚拟现实可以给学习者带来放松、愉悦、感兴趣等积极情绪,提高参与度,激发学生的内部学习动机。

二、 可视化

相对于传统教育中知识的扁平性,虚拟现实技术可以呈现更为立体的世界,消除时间与空间对人造成的认知阻断,为学生提供生动、逼真的学习环境。如建造人体模型、太空旅行、化合物分子结构显示等,虚拟现实可以在广泛的科目领域中为学生提供无限的虚拟体验,从而加速和巩固他们学习知识的过程,有效帮助学生加深知识印象,深刻理解抽象概念。

三、 安全性

传统教育过程中,受到设备、场地、经费等条件制约,许多大型或有一定危险性的实验难以开展。虚拟现实技术可模拟实验场景,能让学生足不出户完成各种实验,并获得与真实实验一样的体验。

通过VR技术,学习者能够自主探索各种有趣的学习材料,即使在做实验犯错的情况下也不会带来任何严重的后果。可以说,在保证教学效果的前提下,虚拟现实技术减少了实验操作可能带来的困难和危险,并大幅度降低了实验成本。

虽然目前VR在K12教育领域中起着越来越重要的作用,但是VR教育市场目前仍处于发展的初期,还有很多问题需要解决。

总的来说目前VR教育主要存在三个重大的问题,如果不能有效解决将直接制约VR教育的进一步的发展。

第一,相关技术不成熟。VR目前硬件技术尚不能提供很好的沉浸式体验,包括屏幕的刷新率和PPI、计算系统的运算能力、设备的体积及重量等等,因VR硬件技术限制所造成的用户体验方面的缺陷也是VR公司所面临的客观问题。

第二,缺乏优质内容。目前没有成体系的VR教学课件内容,而内容定制化生产的成本又很大,VR行业缺少行业标准致使通用性受到限制。目前很多VR教育产品的学科教育与技术融合程度比较低,真正的学科教育专家、一线教师无法参与到VR教育课程、教育产品的开发设计中来,大大影响了VR教学的质量。

第三,行业混乱。目前投入到市场上的VR设备质量良莠不齐,大量的低质量产品给体验者带来了误解。另外国外有很多网络安全专家预测,黑客将会采用传统的黑客手段来绕过VR设备和VR应用程序的安全防护来获取学生隐私信息,并且这个问题很可能短时间内无法解决。

针对这几个问题,我国也正在加大投入进行研发,帮助学生真正能够从VR教育中获益。事实上,我国VR教育也正在迅速发展,特别是K12教育领域,学校与教育机构持续关注VR教育,动作不断。

北京人大附中早已引入了VR教学,教师带领学生自己开发VR教学模型。除了学校独立开发VR课程这种模式外,更多的学校是和VR公司进行合作,比如北京四中网校的创新项目“大语文”和新创公司不可思议科技进行合作,教师团队和不可思议科技的技术团队共同针对“大语文”科目进行内容研发和VR内容生产。而哈尔滨群力经纬中学与百度文库共同主办VR虚拟现实应用创客行动。


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